La complejidad del comentario de textos y la
gran valoración que se le ha otorgado en nuestro sistema de enseñanza contrasta
con el hecho de que no hay ninguna asignatura de comentario ni tampoco un
bloque específico dedicado a esta actividad, aunque como comprobaréis sí que
hay un ejercicio específico a las pruebas de acceso a la Universidad.
Por otra parte, dentro de este campo, se ha
trabajado prioritariamente el texto literario, sin tener en cuenta que las
habilidades utilizadas para analizar producciones literarias pueden aplicarse a
otros tipos de texto y que, al contrario, la orientación que demandan otro
tipos de texto puede servir para hacer un comentario más enriquecido de las
obras literarias. La separación que siempre se ha realizado entre “comentario
de texto lingüístico” y “comentario de texto literario” obedece a que, obviamente, cualquier tipo de texto
literario es en primera instancia lingüístico y que las particularidades que
tienen no quedan fuera de una aproximación global a la construcción de textos.
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